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Factores afectivos y de personalidad como antecedentes del bienestar laboral en profesores españoles y mexicanos

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Título: Factores afectivos y de personalidad como antecedentes del bienestar laboral en profesores españoles y mexicanos; Fatores afetivos e de personalidade como antecedentes do bem-estar laboral em professores espanhóis e mexicanos; Affective and personality-related factors as antecedents of wellbeing in the workplace among spa- nish and mexican professors
Autor: Yáñez Velasco, Claudia L.; Mayoral Sánchez, Edwin G.; Mejía Ceballos, Juan Carlos; Laca Arocena, Francisco A.
Fecha: 2011-06-28
URI: http://hdl.handle.net/11522/2199
Descripción: Objetivo. El presente estudio empírico intercultural parte de los presupuestos de la psicología del bienestar subjetivo aplicados al ámbito laboral. Con un propósito general comparativo, se estudia, en primer lugar, la relación e influencia de factores de afectividad, personalidad y sociodemográficos en el bienestar laboral de profesores no universitarios de España y México, y posteriormente, se identifica el conjunto de factores que predicen mejor  la  satisfacción laboral  intrínseca. Método.  Se adoptó el modelo de tres ejes de Peter Warr (2003), para medir el bienestar laboral considerando la activación mental. Una muestra de 133 profesores españoles de la provincia de Guipúzcoa y otra de 101 profesores mexicanos del estado de Colima contestaron a una batería con cuatro instrumentos validados. Resultados. Los resultados obtenidos indican la existencia de diferencias personales significativas en la percepción del bienestar laboral entre las dos culturas. La afectividad  (positiva y negativa) predice la satisfacción laboral (alta y baja) para ambas muestras. Conclusión. Para los profesores españoles los factores afabilidad y apertura mental predicen un nivel de satisfacción alta, y para los profesores mexicanos únicamente el factor de personalidad afabilidad resultó ser predictivo.Escopo. O presente estudo empírico intercultural parte dos pressupostos da psicologia do bem-estar subjetivo aplicados ao âmbito laboral. Com um proposto geral comparativo, estuda-se no primeiro lugar a relação e influencia de fatores de afetividade, personalidade e sócio-demográficos no bem-estar laboral de professores não universitários da Espanha e o México, e posteriormente, identifica-se o conjunto de fatores que predisse melhor a satisfação laboral intrínseca. Metodologia.  Adotou-se o modelo de três eixos do Peter Warr (2003) para medir o bem-estar laboral considerando a ativação mental. Uma amostra de 133 professores espanhóis da província de Guipúzcoa e outra de 101 professores mexicanos do estado de Colima responderam para uma  bateria  com  quatro  instrumentos  avaliados.  Resultados.  Para  os  professores  espanhóis  os  fatores  de afabilidade e apertura mental predizem um nível de satisfação alta, e para os professores mexicanos só o fator de personalidade afabilidade resultou ser preditivo.Objective. This intercultural empirical study is based on the assumptions of the psychology of subjective welfare applied to a working environment. With a comparative general purpose, studies were conducted in the first instance on the relationship and influence of factors of affectiveness, personality, and of a demographic nature on the wellbeing of non-university professors from Spain and Mexico in their places of work.  Subsequently, a set of factors which offered a better prediction of genuine work-related satisfaction was  determined. Method. Peter Warr.s three axes model (2003) was adopted to measure work-related wellbeing, taking into consideration mental activation. A sample of 133 Spanish professors from the the Guipúzcoa province and a further 101 Mexican professors from the state of Colima answered a battery of questions  with four validated instruments. Results.  The  results  obtained  showed  that  there  are  significant  personal  differences  in  the  perception  of work-related wellbeing between the two cultures. Affectiveness (positive and negative) predicts work-related satisfaction (high and low) for both samples. Conclusion. For the Spanish professors, pleasantness and an open mind predicted a high level of satisfaction, but for the Mexicans the only predictive factor was pleasantness.
Tipo: Artículo
Citación: Yáñez Velasco, C. L., Mayoral Sánchez, E. G., Mejía Ceballos, J. C., & Laca Arocena, F. A. (2011). Factores afectivos y de personalidad como antecedentes del bienestar laboral en profesores españoles y mexicanos. Pensamiento Psicológico, 9(16). Tomado de (http://hdl.handle.net/11522/2199).
Ficheros en el ítem: http://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/162/482
http://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/162/483
http://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/162/484


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