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Diseño de un escenario educativo para museos con el uso de TRIZ y ACT;
Design of a Learning Scenario for Museums Using TRIZ and ACT

dc.contributorDiseño de escenarios de aprendizaje en museosspa
dc.creatorOchoa Angrino, Solanlly; Pontificia Universidad Javeriana Cali
dc.creatorAguilar Zambrano, Jaime Alberto
dc.creatorNavarro Newball, Andrés A.
dc.creatorJaramillo Ramírez, Andrés
dc.creatorHenao Romero, Leonardo
dc.date2013-12-14
dc.date.accessioned2015-06-23T21:54:03Z
dc.date.available2015-06-23T21:54:03Z
dc.identifierhttp://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/616
dc.identifier10.11144/616
dc.identifier.citationOchoa Angrino, S., Aguilar Zambrano, J. A., Navarro Newball, A. A., Jaramillo Ramírez, A., & Henao Romero, L. (2013). Desenho de um cenário educativo para museus com o uso de TRIZ e ACT. Pensamiento Psicológico, 11(2).spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11522/2224
dc.descriptionEscopo. Foi feito um trabalho interdisciplinar que utilizou a Teoria de solução de problemas inventivos (TRIZ) e o Análise cognitivo de tarefas (ACT) para orientar o desenho de um cenário de aprendizagem para um museu de ciências naturais. Metodologia. Participaram 23 pessoas: seis engenheiros de sistemas, um engenheiro industrial, um engenheiro eléctrico, dois psicólogas, um biólogo, uma bioquímica, um físico, um técnico museológico, um historiador, um guia de museu, um desenhador gráfico e seis estudantes de engenheira. O processo de análise foi feito em duas fases. Na primeira, foi analisado o componente técnico do problema usando TRIZ, na segunda, foi analisado o componente educativo utilizando o ACT. Resultados. A aplicação de TRIZ permitiu identificar que o cenário de aprendizagem devia ser divertido, durável, de fácil uso e integração do uso de novas tecnologias com fins educativos, e que devia implicar pouca assistência dos guias do museu. O ACT possibilitou entender que a função principal do cenário de aprendizagem era promover a compreensão de conceitos involucrados na relação entre pessoas, pantanais e aves migratórias. Para isto, foi desenhada a estrutura de um videojogo educativo. Conclusão. O desenho de este videojogo prioriza os componentes educativos, que promovem a conservação ambiental, sem descuidar o componente de entretenimento, equilíbrio que parece difícil de lograr em desenhos de aplicações de interação humano-computador, nos quais privilegia-se a diversão, o uso de recursos tecnológicos sofisticados e o sentido estético.por
dc.descriptionObjetivo. Se realizó un trabajo interdisciplinario que utilizó la Teoría de solución de problemas inventivos (TRIZ) y el Análisis cognitivo de tareas (ACT) para orientar el diseño de un escenario de aprendizaje para un museo de ciencias naturales. Método. Participaron 23 personas: seis ingenieros de sistemas, un ingeniero industrial, un ingeniero eléctrico, dos psicólogas, un biólogo, una bioquímica, un físico, un técnico museológico, un historiador, un guía de museo, un diseñador gráfico, y seis estudiantes de ingeniería. El proceso de análisis fue realizado en dos fases. En la primera, se analizó el componente técnico del problema utilizando TRIZ, en la segunda, se analizó el componente educativo utilizando el ACT. Resultados. La aplicación de TRIZ permitió identificar que el escenario de aprendizaje debía ser divertido, durable, de fácil uso e integración del uso de nuevas tecnologías con fines educativos, y que debía implicar poca asistencia de los guías del museo. El ACT posibilitó entender que la función principal del escenario de aprendizaje era promover la comprensión de conceptos involucrados en la relación entre personas, humedales y aves migratorias. Para ello, se diseñó la estructura de un videojuego educativo. Conclusión. El diseño de este videojuego prioriza los componentes educativos, que promueven la conservación ambiental, sin descuidar el componente de entretenimiento, equilibrio que parece difícil de lograr en diseños de aplicaciones de interacción humano-computador, en los cuales se privilegia la diversión, el uso de recursos tecnológicos sofisticados y el sentido estético.spa
dc.descriptionObjetive. This interdisciplinary study used the Theory of inventive problem solving (TRIZ) and Cognitive task analysis (CTA) to address the problem of designing learning scenarios. Method. The study was conducted in a natural science museum in Cali, Colombia to solve the educational problem of teaching visitors about migratory birds who arrive at Colombian wetlands. The design process was conducted in two phases. The first analyzed the technical component of the problem with TRIZ, and the second analyzed the educational component with CTA. The analysis involved 23 participants: six systems engineers, a mechanical engineer, an electrical engineer, two psychologists, two biologists, a physicist, a museum technician, a historian, a museum guide, a graphic designer, and six engineering students. Results. The TRIZ application makes it possible to conclude that the learning scenario should be easy to use, durable and fun. Also, the learning scenario should exhibit minimal assistance of museum guides and the use of new technologies directed toward the educational objective. The CTA makes it possible to understand that the main function of the learning scenario was to promote the visitors understanding of the concepts involved in the relationships among man, wetlands and migratory birds. Conclusion. The design of this game gives priority to the educational factors, promoting environmental conservation, without neglecting the entertainment component. A balance between them seems difficult to achieve in human-computer interaction application designs on which the focus is generally on fun, using sophisticated technological resources and aesthetic sense.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.languagepor
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Calispa
dc.relationhttp://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/616/1445
dc.relationhttp://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/616/1458
dc.relationhttp://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/616/1459
dc.relationhttp://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/downloadSuppFile/616/65
dc.rightsO ou os autores dão a autorização para o uso parcial da obra em favor à Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali, considerando que de qualquer maneira, o escopo sempre é facilitar, difundir e promover a aprendizagem, o ensino e a pesquisa. Com a autorização o ou os autores autorizam à Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali: 1. A publicação pela primeira vez em Pensamiento Psicológico, em conformidade com as condições internas que a Universidade tem estabelecidas para estes efeitos. 2. A edição ou outra forma de reprodução, incluindo a possibilidade de conversão ao sistema ou entorno digital. 3. A inclusão em outro formato ou suporte como a multimídia, coleções, recopilações ou, em geral, servir como baseamento para outra obra subseqüente. 4. A comunicação e difusão ao público por algum procedimento ou médio. 5. A inclusão na data base e nos sites sejam estes onerosos ou gratuitos, existindo com eles um acordo prévio com a Pontificia Universidad Javeriana Cali para efeitos de cumprir com os fins combinados. Nestes casos, os sites terão a mesmos efeitos aqui considerados para a Universidade, com as mesmas limitações e condicionamentos. O ou os autores continuam conservando os correspondentes direitos autorais sem modificação ou restrição nenhuma, em conformidade à legislação colombiana aplicável, o convênio jurídico com a Pontificia Universidad Javeriana Cali, nenhum caso traz consigo a cessação do direito autoral e seus conexos.por
dc.rightsThe author or authors grant a license to the Pontificia Universidad Javeriana, Cali for the partial use of the work, always bearing in mind that, in any event, the final objective is to facilitate, publish and promote learning, teaching and research. Under this license, the author or authors authorize the Pontificia Universidad Javeriana, Cali, with respect to: Its publication for the first time in Pensamiento Psicológico, in accordance with the conditions established by the university for this purpose. The edition or any other form of reproduction, including the possibility of transferring it to a digital system. The inclusion in any other format or supporting material such as multimedia, collections, compilations or in general for use as base material for any other resulting work. Its communication or publication by any process or means. Its inclusion in data bases and web sites, be they free of charge or with cost, under prior legalized agreement with the Pontificia Universidad Javeriana Cali to satisfy its intended purpose. In such cases these sites will have the same faculties as those conceded here for the university, and with the same limitations and conditions. The author or authors continue to retain the corresponding unmodified and unrestricted rights, since, according to applicable Colombian legislation, the legal agreement with the Pontificia Universidad Javeriana Cali, can in no way result in the expropriation of authors’ rights or of those related to them.eng
dc.rightsEl o los autores otorgan licencia de uso parcial de la obra a favor de la Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali, teniendo en cuenta que en cualquier caso, la finalidad perseguida siempre será facilitar, difundir y promover el aprendizaje, la enseñanza y la investigación. Con la licencia el o los autores autorizan a la Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali: La publicación por primera vez en Pensamiento Psicológico, de acuerdo con las condiciones internas que la Universidad ha establecido para estos efectos. La edición o cualquier otra forma de reproducción, incluyendo la posibilidad de trasladarla al sistema o entorno digital. La inclusión en cualquier otro formato o soporte como multimedia, colecciones, recopilaciones o, en general, servir de base para cualquier otra obra derivada. La comunicación y difusión al público por cualquier procedimiento o medio (impreso o electrónico). La inclusión en bases de datos y en sitios web, sean éstos onerosos o gratuitos, existiendo con ellos previo convenio perfeccionado con la Pontificia Universidad Javeriana Cali para efectos de satisfacer los fines previstos. En estos eventos, tales sitios tendrán las mismas facultades que las aquí concedidas para la referida universidad, con las mismas limitaciones y condiciones. El o los autores continúan conservando los correspondientes derechos sin modificación o restricción alguna, puesto que de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el acuerdo jurídico con la Pontificia Universidad Javeriana Cali, en ningún caso conlleva la enajenación del derecho de autor y de sus conexos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcePensamiento Psicológico; Vol 11, No 2 (2013): Pensamiento Psicológicospa
dc.sourcePensamiento Psicológico; Vol 11, No 2 (2013): Pensamiento Psicológicospa
dc.sourcePensamiento Psicológico; Vol 11, No 2 (2013): Pensamiento Psicológicospa
dc.subjectMuseus interativos; videojogos; TRIZ; ACT; interdisciplinaridade; educação;por
dc.subjectMuseos interactivos, TRIZ, análisis cognitivo de tareas, investigaciónspa
dc.subjectInteractive museums; video game; TRIZ; cognitive task analysis; interdisciplinary research; education;eng
dc.titleDesenho de um cenário educativo para museus com o uso de TRIZ e ACTpor
dc.titleDiseño de un escenario educativo para museos con el uso de TRIZ y ACTspa
dc.titleDesign of a Learning Scenario for Museums Using TRIZ and ACTeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type"Artículo revisado por pares"
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.audiencePontificia Universidad Javeriana communityspa
dc.coverageCali; Lat: 03 24 00 N degrees minutes; Lat: 3.4000 decimal degrees; Long: 076 30 00 W degrees minutes; Long: -76.5000 decimal degrees
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.source.repositoryreponame:RAI: Recursos Académicos y de Investigación PUJspa
dc.source.institutioninstname:Pontificia Universidad Javeriana Calispa
dc.type.spaArtículo


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