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Experimentación y colaboración entre pares : una aproximación desde los sistemas dinámicos no lineales

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Título: Experimentación y colaboración entre pares : una aproximación desde los sistemas dinámicos no lineales
Autor: Astudillo Ocampo, Alejandro; Cano Cardona, Juan David; Soto Q., Andrés Felipe
Fecha: 2015
URI: http://hdl.handle.net/11522/3291
Descripción: El presente proyecto de grado tiene como propósito investigar y caracterizar el funcionamiento de la experimentación en la colaboración entre pares, desde los sistemas dinámicos no lineales, entender su funcionamiento y por qué es una herramienta que permite a los niños entre 6 y 7 años comprender y acceder a un pensamiento científico de una manera eficiente. Mirándolo desde una perspectiva de los sistemas dinámicos no lineales donde lo que se analiza es el cambio ya sea un avance o retroceso y no la total maestría de la tarea para así comprender las diferentes relaciones entre pares y cómo impactan en la resolución del experimento. A su vez se intentará profundizar dentro de la colaboración entre pares, la importancia que existe en la comunicación durante la experimentación. Se expondrá acerca del pensamiento científico en niños, comprendido como un sistema complejo dinámico no lineal junto al papel de la colaboración en pares. Por medio de la experimentación se dará una caracterización del pensamiento científico y la forma en la que cambia en el tiempo en una interacción entre pares. Se parte de la idea según la cual el niño pone en marcha una serie de capacidades (como un pequeño científico) que le permiten resolver problemas por medio de la experimentación (razonamiento causal, control de variables, evaluación de evidencia)
Palabras clave: Cognición
 
Cognición en niños
 
Pensamiento creativo
 
Pensamiento crítico
 
Constructivismo (Psicología)
Tipo: Trabajo de Grado
Citación: Astudillo Ocampo, A., Cano Cardona, J. D., & Soto Q., A. F. (2015). Experimentación y colaboración entre pares : una aproximación desde los sistemas dinámicos no lineales. Pontificia Universidad Javeriana, Cali. Tomado de (http://hdl.handle.net/11522/3291).


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