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Signos neurológicos blandos y su correlación con el desarrollo psicomotriz y cognoscitivo en niños de 3 a 6 años

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Título: Signos neurológicos blandos y su correlación con el desarrollo psicomotriz y cognoscitivo en niños de 3 a 6 años
Autor: Arenas Diaz, Emma Carolina
Email del autor: ecad94@hotmail.com
Fecha: 2017-02
URI: http://hdl.handle.net/11522/8398
Descripción: Este estudio tuvo como objetivo correlacionar el perfil evolutivo de los signos neurológicos blandos con el desarrollo cognoscitivo y motriz en niños entre 3 y 6 años de contextos educativos de la ciudad de Cali, para lo cual se estudiaron 40 niños entre los 3 y 6 años cuyo desarrollo era normal, aplicando una escala de desarrollo cognoscitivo, una escala motriz y una escala de signos blandos, con el fin de establecer la línea de desarrollo normotípico que permita establecer el perfil de cada una de las líneas y la correlación entre ellas. Los resultados muestran el grado de adquisición para cada una de las edades y el porcentaje de niños que logran el desempeño mostrando que los signos blandos desaparecen a medida que avanza la edad; el perfil motriz de los niños se desarrolla de manera no lineal por patrones tal como plantea Macias y el desarrollo cognoscitivo cumple las etapas de desarrollo establecidas por Vygotski y Karmiloff. Para determinar las correlaciones se utilizó prueba chi-cuadrado de Pearson y se establecieron los valores de V de Cramer para el efecto de la relación por cada edad. Se concluye que las 3 variables se correlacionan con las edades en los signos y variables específicas mostrando una relación directa entre la extinción de los signos y las líneas de desarrollo. Se confirma que existen una relación estrecha entre los signos blandos neurológicos y las líneas del desarrollo motriz y cognoscitivo en este estudio.
Tipo: Trabajo de Grado
Citación: Arenas Diaz, E. C. (2017, febrero). Signos neurológicos blandos y su correlación con el desarrollo psicomotriz y cognoscitivo en niños de 3 a 6 años. Pontificia Universidad Javeriana, Cali. Tomado de (http://hdl.handle.net/11522/8398).


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