Now showing items 1-1 of 1

    • Una secuencia didáctica para la aproximación inicial al significado de la fracción como una razón 

      Ibarguen Pabon, Sandra Patricia; Murcia Riaño, Luis Fernando; Magister en Educación; sandrapa18@hotmail.com; sandritaibaguen@gmail.com; luisfernando.murcia@gmial.com (Pontificia Universidad JaverianaHumanidades y Ciencias SocialesMaestría en Educación, 2018-09-17)
      The difficulties observed in the teaching and the learning of the fractions have generated during several decades research from different perspectives, postulating that the learning of the fractions can be structured under ...