Torres Hurtado, César FabricioMarín Delgado, Emerson2023-03-022023-02-022023-11-242023-03-022023-11-242019https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/692Esta investigación de segundo orden, presenta a un psicólogo con ocho años de experiencia profesional en proceso de formación como terapeuta familiar, quien quiere caracterizar su estilo basándose en sus informes de sesiones iniciales de terapia con parejas, elaborados para el equipo de supervisión. El concepto-estilo en la psicoterapia es abordado de manera holística, sistémica e integrativa desde la perspectiva de diferentes de autores y modelos teóricos. Seis, de un total de diez y siete informes de caso, fueron seleccionados con base en el énfasis del modelo de formación de terapia de pareja. Dichos informes fueron analizados cualitativamente a través de hermenéutica dialéctica y dialógica, en búsqueda de coincidencias de sentido entre unidades de análisis y criterios de evaluación de siete instrumentos, reorganizados y reconceptualizados en una matriz de categorías. Los resultados producen mapas de casos únicos que personalizan el estilo del ser-saber–hacer como una función emergente desde la configuración del sistema terapéutico. Estos, presentan tendencias variables y constantes para la operación de los modelos de formación terapéutica asumidos desde la identidad profesional y personal del sujeto investigado, dadas ellas en su interrelación con los actores sociales y sus temas de consulta, ubicados en contextos institucionales sanitarios en un municipio de idiosincrasia campesina. La discusión gira en torno al significado de estos resultados para el investigador, desde las posibilidades y limitaciones metodológicas del estudio para entender el problema de la evaluación del estilo con respecto a esta forma de presentación de los resultados; sugiriendo así implicaciones pedagógicas para los procesos de formación de terapeutas.application/pdfapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMaestríahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2