Amézquita Salazar, Carlos AlbertoPuentes Gutiérrez, Salomé2026-07-022026-07-022026http://hdl.handle.net/11522/5611La inmediatez digital y las dinámicas contemporáneas de rendimiento han transformado la manera en que los estudiantes de Diseño de Comunicación Visual desarrollan sus procesos académicos y creativos. En este contexto, surgen desafíos relacionados con la organización de proyectos, la gestión del tiempo y la conexión con el proceso de diseño, especialmente durante períodos de alta exigencia académica. El presente proyecto propone el diseño de una experiencia pedagógica híbrida orientada a acompañar a los estudiantes durante el desarrollo de sus proyectos. La investigación incluyó revisión bibliográfica, shadowing, entrevistas a estudiantes y entrevistas a expertos, permitiendo comprender las dinámicas, necesidades y oportunidades presentes dentro de la formación en diseño. Como resultado se diseñó Fluence, un sistema híbrido compuesto por una aplicación digital, una bitácora física y recursos espaciales complementarios que funcionan de manera articulada para apoyar la planificación, el seguimiento y la reflexión sobre los procesos de diseño. La propuesta busca fortalecer la experiencia académica del estudiante mediante herramientas que acompañen tanto la organización de los proyectos como el desarrollo creativo.34 p.application/pdfspaProceso de diseñoInmediatez digitalCultura del rendimientoSistema híbridoAprendizaje experiencialDesign processDigital immediacyPerformance cultureHybrid systemExperiential learningbachelor thesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2