Sarria Montemiranda, Gerardo MauricioQuimbaya Orozco, John Fredy2026-07-082026-07-082026http://hdl.handle.net/11522/5627Esta investigación se centró en el diseño de una herramienta digital interactiva que permitiera el aprendizaje para el fortalecimiento de habilidades de lectura en estudiantes universitarios. Las estrategias interactivas permiten a los usuarios apropiarse de técnicas y habilidades para mejorar el nivel de lectura requerido en la educación superior. El objetivo fue desarrollar una herramienta digital orientada a la apropiación de las técnicas para ejercitar las habilidades lectoras. Se diseñó una metodología de tipo exploratorio, en la que se realizó un proceso de diseño de software con aplicación de las técnicas de lectura, partiendo de los requerimientos identificados y definiendo el modelo de la arquitectura y los productos para el diseño del aplicativo. Los resultados del estudio muestran que la arquitectura de software actúa como la memoria estructural del sistema, documentando las decisiones y definiendo los componentes y las relaciones necesarias para establecer, desde el diagrama, sus especificaciones y descripciones técnicas que facilitan la comunicación entre el software y los usuarios. La fase de evaluación complementa este registro al verificar que la arquitectura cumple con los requerimientos y estándares, permitiendo identificar mejoras y garantizar la calidad del producto final.107 p.application/pdfspaHerramienta digitalComprensión lectoraHabilidades lectorasEstrategias de lecturaArquitectura de softwareDigital toolReading comprehensionReading skillsReading strategiesSoftware architecturemaster thesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2