Sánchez Gómez, Ángela MaríaDuque Chávez, Gabriela2026-01-202026-01-202025http://hdl.handle.net/11522/5219Este proyecto propone el Diseño de Comunicación Visual como una herramienta pedagógica esencial para fortalecer las habilidades motoras gruesas en niños de 2 años en el Jardín Infantil Aluna de Cali, respondiendo a la carencia de materiales visuales que estimulen el movimiento. El objetivo es configurar un sistema de herramientas didácticas (incluyendo un circuito motriz en vinilo adhesivo, señalética y una cartilla para padres) que transforme el entorno educativo en un espacio dinámico que promueva activamente el desarrollo de destrezas como caminar, correr y mantener el equilibrio.This project proposes Visual Communication Design as an essential pedagogical tool to strengthen gross motor skills in two‑year‑old children at the Aluna Nursery School in Cali, responding to the lack of visual materials that stimulate movement. The objective is to create a system of didactic tools—including a motor circuit in adhesive vinyl, signage, and a booklet for parents—that transforms the educational environment into a dynamic space that actively promotes the development of skills such as walking, running, and maintaining balance.28 p.application/pdfspaMotricidad gruesaJuego dirigidoMateriales didácticosPsicomotricidadInclusión educativaGross motor skillsGuided playEducational materialsPsychomotor skillsInclusive educationbachelor thesishttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2