Browsing by Author "Acosta Quintero, Laura Melisa"

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    Modelo predictivo del desempeño académico en el Distrito de Barranquilla mediante técnicas de ciencia de datos
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2026) Acosta Quintero, Laura Melisa; Ortega Lenis, Delia
    El presente proyecto aplicado desarrolló un modelo predictivo del desempeño académico de los estudiantes del Distrito de Barranquilla en el Examen Saber 11°, a partir de los microdatos públicos del repositorio DataICFES correspondientes al período 2014-2 a 2024-2. Tras un proceso de consolidación, diagnóstico, limpieza e ingeniería de variables sobre 183.984 registros, se seleccionaron 17 predictores socioeducativos mediante criterios estadísticos (ANOVA, η²) y algorítmicos (Información Mutua y Random Forest Feature Importance). El análisis no supervisado mediante FAMD y K-Means segmentó la población en dos perfiles a lo largo de un gradiente socioeducativo dominante: uno aventajado (≈31%) y otro vulnerable (≈69%), con una brecha de 48 puntos en el puntaje promedio. Para el modelado supervisado se entrenaron y compararon cinco algoritmos: regresión lineal, Ridge, Lasso, Random Forest y XGBoost sobre la variable continua Puntaje Global. XGBoost optimizado mediante RandomizedSearchCV con TimeSeriesSplit resultó el modelo de mejor desempeño, con un error medio de 35 puntos en una escala de 0 a 500 y una varianza explicada cercana al 38% (R²) sobre una cohorte futura no observada. El análisis de interpretabilidad mediante valores SHAP identificó el nivel socioeconómico del establecimiento, los hábitos de lectura diaria y la edad de presentación como las variables dominantes, seguidas por la educación de los padres, evidenciando que el contexto institucional y el capital cultural familiar presentan mayor contribución predictiva que la riqueza material directa. Estos hallazgos delimitan las condiciones de uso del modelo como herramienta de apoyo a la política pública educativa del Distrito y confirman la viabilidad de construir, con datos públicos y técnicas estándar, un instrumento predictivo interpretable y contextualizado.