Browsing by Subject "Validation"

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    Rediseño del sistema de comunicación visual de la página web del MIO
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2026) Cuadros Casas, Emilio; Bolaños Díaz, Diego Fernando
    El proyecto consiste en el rediseño de la página web oficial del Sistema MIO de Cali, abordando problemas críticos como su diseño visual obsoleto, su arquitectura de información confusa y su falta de optimización para dispositivos móviles. A través de una investigación con 14 encuestas y 8 entrevistas a usuarios reales, se identificó que el 78.6% de los usuarios reporta una mala experiencia desde el celular, el 78.6% no confía en la información publicada y el 85.7% necesita planificar rutas pero no puede hacerlo fácilmente. Mediante la metodología Design Thinking, se desarrolló un prototipo de alta fidelidad e interactivo en Webflow con enfoque mobile-first, acompañado de un manual de estilo (UI Style Guide) que sistematiza las decisiones de diseño visual como paleta de colores, tipografía, iconografía y componentes. La validación se realizó con 10 usuarios y un experto (profesor de diseño web), obteniendo comentarios positivos como "la navegación es mucho más lógica", "la experiencia se siente profesional y confiable". En conclusión, el proyecto demuestra cómo el diseño centrado en el usuario puede transformar un servicio público esencial, recuperando la confianza de los usuarios y haciendo que moverse en Cali sea más fácil, rápido y accesible para todos.
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    Validación de la prueba laberinto sobre habilidades visoespaciales en niños con y sin discapacidad auditiva
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Arias Díaz, Mariana; Cabrera Mendoza, Erika Alejandra; Nader Gutiérrez, Gabriela; Cadavid Ruiz, Natalia
    El presente estudio tuvo como propósito validar El Laberinto, un instrumento digital diseñado para evaluar habilidades visoespaciales y de planificación en niños de 5 a 10 años, con y sin discapacidad auditiva. La muestra estuvo conformada por 101 participantes, 74 presentaban un desarrollo típico y 27 discapacidad auditiva, pertenecientes a una institución educativa regular y al Instituto para Niños Ciegos y Sordos de Cali, respectivamente. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, instrumental, empleando como herramientas de medición el Test de Inteligencia No Verbal TONI, la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas (BANFE-3/BANPE) y la prueba El Laberinto. Se analizaron las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez convergente del instrumento. Los resultados evidenciaron un bajo nivel de dificultad en los tres laberintos, así como un alto desempeño general en la muestra. La consistencia interna fue baja (α = ,332) y la validez convergente resultó débil. Por otra parte, se identificaron diferencias significativas entre los grupos, con un mejor rendimiento por parte de los niños con un desarrollo sensorial neurotípico. Pese a sus limitaciones, El Laberinto constituye una propuesta innovadora en la evaluación cognitiva al incorporar tecnología tridimensional. Se recomienda ajustar el instrumento incrementando la dificultad de los ítems, incorporando más elementos distractores a cada laberinto y considerando el tiempo de respuesta como criterio de desempeño, para mejorar sus propiedades psicométricas. Este estudio destaca la necesidad de desarrollar herramientas diagnósticas cultural y sensorialmente pertinentes para la población infantil con discapacidad auditiva que midan objetivamente a niños con un desarrollo neuropsicológico diverso.