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    Estilos parentales en cuidadores de niños con trastorno específico de las habilidades escolares
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2020) Arroyave Gómez, Liana; González Salazar, Tatiana; Dorado Ramírez, Carlos Alberto
    Se han realizado diversos estudios específicamente en países como Estados Unidos y la India, que pretenden evidenciar los estilos parentales empleados por los padres en el proceso de la crianza, sin embargo, estos estudios se centran en padres de niños con desarrollo normotípico, dejando de lado a los padres de niños con algún trastorno, como lo es el trastorno específico de las habilidades escolares. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo identificar los estilos parentales que predominan en los padres de niños con trastorno específico de las habilidades escolares teniendo en cuenta el sexo de los niños y el estrato socioeconómico en Colombia. El estudio empleó un diseño cuantitativo, no experimental, con un alcance descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 22 padres. Los estilos parentales fueron evaluados por medio del Cuestionario de Estilos Educativos Parentales (4er). Los resultados indicaron que el estilo parental que predomina tanto en niños como en niñas de los estratos uno, dos y tres es el democrático. Lo anterior permitió evidenciar el cambio que han tenido las familias colombianas y plantear el interrogante sobre la influencia del trastorno específico de las habilidades escolares en la adopción de undeterminado estilo parental.