Browsing by Subject "Emotional education"

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    Constelación yo: amando mi universo interior
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Dávila Bejarano, Diana Sofía; Gastaldi Calero, Adriana
    Este anteproyecto plantea el diseño e implementación de una herramienta visual pedagógica para fortalecer el amor propio en niños de quinto grado del colegio Liceo Juan Pablo II en Cali. A partir de informes del Ministerio de Educación Nacional y de la Secretaría de Educación Municipal se identifican altos niveles de baja autoestima y carencia de materiales para la educación emocional, lo que afecta el bienestar y el desempeño escolar. Frente a este contexto, se propone una estrategia de comunicación visual que articula diseño, psicología infantil y pedagogía emocional para acompañar procesos de reconocimiento, aceptación y valoración personal. La ruta metodológica se organiza en tres fases: investigación y diagnóstico, diseño y desarrollo del material, y evaluación con ajustes. Se combinan revisión bibliográfica, entrevistas con una psicóloga experta, actividades participativas con los niños y pruebas piloto en aula, con el fin de comprender sus necesidades, validar los contenidos y optimizar el recurso. El proyecto busca aportar a docentes y familias un material claro, atractivo e inclusivo que facilite la educación emocional cotidiana y abra la posibilidad de escalar la propuesta a otros contextos educativos. Así, se espera contribuir al fortalecimiento del amor propio en la infancia y a la construcción de entornos escolares más sensibles al bienestar emocional.
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    Estrategia educativa basada en habilidades socioemocionales para la transformación de conflictos escolares
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Castillo Quiñónez, Nilda Nury; Escobar Escobar, Camila Andrea; Ruiz Vásquez, Paola Andrea; Román Muñoz, Myriam Janneth
    Este trabajo de grado presenta el diseño de una estrategia educativa basada en el desarrollo de habilidades socioemocionales para la transformación de conflictos escolares en una institución del Oriente de Cali. Se adoptó un enfoque cualitativo mediante la investigación-acción participativa, involucrando a estudiantes de segundo grado, docentes, padres de familia y directivos. A través de técnicas como la cartografía social, los grupos focales, el árbol de problemas y los talleres reflexivos, se identificaron los factores que originan los conflictos y se propusieron acciones formativas centradas en la empatía, la autorregulación y las habilidades sociales. Los resultados evidenciaron que una intervención educativa contextualizada puede fortalecer la convivencia democrática y generar transformaciones significativas en el ambiente escolar. Por ende, la propuesta pedagógica “Escalera de la Convivencia” permite articular estos hallazgos en una herramienta lúdico-formativa que responda al objetivo general. Se destaca la importancia del trabajo colaborativo entre familia y escuela, así como, la necesidad de institucionalizar este tipo de estrategias en el currículo escolar para asegurar su sostenibilidad a largo plazo.