Browsing by Subject "Entorno"

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    Manabú- juego explorado emocional
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Garcia Astudillo, Valentina; Alvarado Nieto, Guillermo Andrés
    Manabú – Juego Explorador Emocional es un sistema pedagógico lúdico diseñado para fortalecer la identidad, la autoexpresión emocional y el aprendizaje exploratorio en niños y niñas de 5 a 6 años de la Escuela Nueva San Francisco, en un contexto rural sin acceso a tecnologías digitales. El proyecto se basa en materiales físicos, manipulables y visualmente atractivos, que integran tarjetas de situaciones, fichas de emociones, preguntas guía y títeres, permitiendo que los niños reconozcan, identifiquen y comuniquen lo que sienten de manera sencilla y significativa. El sistema surge a partir de una investigación cualitativa que incluye observación, entrevistas y validaciones en aula, y se desarrolla desde una metodología centrada en el usuario (Niji), garantizando que cada elemento responda a las dinámicas, necesidades y posibilidades del entorno rural. Manabú promueve el juego simbólico, el diálogo emocional, la autonomía y la conexión con el entorno natural, convirtiéndose en una herramienta educativa accesible, coherente y pertinente para apoyar el desarrollo socioemocional en la primera infancia.
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    Oportunidad de transformación estratégica de la estructura organizacional en una institución educativa como factor diferenciador de creación de valor
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2021) Espinosa Acevedo, Maribel; Camargo Remolina, Nicolás; Peláez Orozco, José Javier
    La creación de valor en una organización es posible desde todas las unidades tanto misionales como de apoyo, como una labor de equipo en el que participan adicionalmente los grupos de interés. Se crea valor cuando las instituciones son fieles a su propósito, consistentes en el largo plazo y adaptables a un mundo cambiante satisfaciendo las necesidades de los diferentes stakeholders. En nuestro caso de estudio, específicamente nos referiremos a la labor del colegio Karl C. Parrish en la formación consistente de personas con libertad de pensamiento, con valores, educadas para desempeñarse en un mundo globalizado, aportando valor para la sociedad. En ese orden de ideas, dentro del colegio, su labor de educar está marcada desde su Fundación y si bien el equipo humano del área académica constituye la columna vertebral en el compromiso de “Formar ciudadanos para el mundo”, es deber de todos sus funcionarios interactuar de manera sinérgica para lograr los objetivos trazados. Ahora bien, la labor de Gestión Humana como socio estratégico del negocio, ha de procurar que la organización desde su talento humano se adapte y transforme a través del tiempo para dar respuesta a un entorno local y global cada vez más cambiante, veloz, complejo y volátil. Mediante la descripción de los retos que se enfrentan, el caso permite visualizar y reflexionar sobre la actuación de Gestión Humana en una entidad educativa; su rol y las acciones que ha de tomar para cumplir con los objetivos del propósito organizacional; diferenciándose en un ambiente tan cambiante y disruptivo como el actual que requiere personas con iniciativa, adaptables, con múltiples habilidades y competencias, y con valores firmes y claros ante ese ambiente.