Browsing by Subject "Motivation"

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    Motivación durante el aprendizaje basado en juegos en estudiantes universitarios de ciencias económicas y administrativas
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2024) Sandoval Contreras, Catalina; Mosquera Roa, Santiago
    Esta investigación apuntó al análisis de la motivación en estudiantes universitarios durante el uso de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) en función de cuatro aspectos: la percepción de logro, percepción de reto, habilidad y relevancia. Se trata de un estudio de carácter mixto con doble alcance: por una parte, correlacional puesto que se realizó un análisis estadístico a partir del Cuestionario de Motivación Emergente (CME) aplicado a 20 estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas con el fin de identificar las relaciones entre cuatro aspectos: la percepción de logro, la percepción de reto, habilidad y relevancia, que desde la teoría del Flow (Csikszentmihalyi, 2010) convergen en la motivación. Por otra parte, descriptivo, dado que se llevó a cabo un análisis temático de 10 entrevistas semiestructuradas cuyo propósito fue caracterizar factores involucrados en la motivación de los estudiantes durante el ABJ articulando esta información con los resultados cuantitativos del CME. Se encontró que la mayoría de las variables de la motivación incrementan en sus puntajes promedio durante el juego y al finalizar disminuyen, en función del resultado del juego. La experiencia significativa se asocia al trabajo colaborativo, elaboración de estrategias, apoyo instruccional del profesor, nivel de relevancia y aplicabilidad a nivel personal y profesional percibidos por los aprendizajes y logros obtenidos gracias al juego. El análisis evidenció que todos los factores evaluados se impulsan y aumentan, evidenciando una mejoría simultánea entre ellos, concluyendo que la motivación se presenta, de manera cambiante, subjetiva y contextualizada en estudiantes universitarios al participar de ABJ.
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    Motivar desde el diseño: Combatir la procrastinación en el aprendizaje musical
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Chaves Muñoz, Juan David; Alvarado Nieto, Guillermo Andrés
    El proyecto propone una estrategia de Diseño de Comunicación Visual dirigida a estudiantes músicos de 13 a 16 años de la Academia Musical La Clave en Popayán. Su objetivo es combatir la procrastinación y fortalecer la motivación mediante una aplicación que acompaña emocionalmente al estudiante, personaliza su práctica y fomenta el progreso a través de retos, recompensas y un seguimiento constante de sus avances. La propuesta busca generar una relación más cercana y positiva con el aprendizaje musical, promoviendo la constancia y ayudando a que el error se entienda como parte natural del proceso formativo.