Propuesta para la implementación del enfoque de justicia restaurativa escolar en los procedimientos de atención a las situaciones tipo I, II y III del manual de convivencia escolar de la institución educativa general francisco de paula Santander de la ciudad de Cali año 2021
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Date
2021
Authors
Director
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Publisher
Pontificia Universidad Javeriana Cali
Abstract
Esta propuesta teórica para la implementación del enfoque de justicia restaurativa escolar en los procedimientos de atención a las situaciones tipo I, II y III del manual de convivencia escolar, de una institución educativa de la ciudad de Cali, Colombia. está basada en el método de diseño descriptivo analítico. Pretende poner sobre la mesa una discusión que por muchos años ha sido dejada de lado, por sectores políticos, educativos, judiciales y sociales del país, como lo son los problemas del modelo de justicia y convivencia en el ámbito escolar para los niños, niñas y adolescente en Colombia. Un tema de carácter urgente, en un país que se encuentra en una etapa de posconflicto, después de casi sesenta años de guerra. Abordará tres elementos fundamentales en la construcción de una sociedad, primero la investigación, en segunda instancia la política y por último las necesidades e intereses de la población involucrada en la problemática. De esta forma, se plantea un análisis de la realidad, basado en criterios investigativos de las ciencias sociales, que siempre buscan la comprensión profunda de la realidad. En esta perspectiva, este documento se estructura en principio desde sus objetivos, segundo de lo teórico conceptual, metodológico y en última instancia en lo que refiere a lo argumentativo y por ende a las respectivas conclusiones. Se propone un cambio del modelo punitivo al restaurativo, mediante una reflexión y orientados por el marco internacional para la justicia restaurativa y en el marco normativo colombiano para la justicia juvenil restaurativa, específicamente la Ley 1620 de 2013, en las situaciones que afectan la convivencia escolar, llamadas situaciones Tipo I, II y III. Esta propuesta investigativa pretende vincular a toda la comunidad educativa en el proceso, propiciando un debate académico y metodológico, el cual va dirigido a proponer alternativas atinentes a la buena convivencia, a la restauración significativa de las conductas trasgresoras al interior de la institución, que en definitiva van en contribución a la construcción de paz.
Description
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This theoretical proposal for the implementation of the school restorative justice approach in the school coexistence agreement of an educational institution in the city of Cali - Colombia, is based on the analytical descriptive design method. It aims to put on the table a discussion that for many years has been put aside, by political, educational, judicial and social sectors of the country, such as the problems of the model of justice and coexistence in the school environment for boys, girls and teenagers in Colombia. An urgent issue, in a country at a post-conflict stage, after almost sixty years of war. This work addresses three fundamental elements in the construction of a society, firstly research, secondly politics, and lastly the needs and interests of the population involved in the problem. Thus, an analysis of reality is proposed, based on investigative criteria of the social sciences, which always seek a deep understanding of reality. This document is structured starting from its objectives, moving forward to the main concepts, methods, arguments, and conclusions. A change from the punitive to the restorative model is proposed, through reflection and guided by the international framework for restorative justice and the Colombian normative framework for restorative juvenile justice, specifically Law 1620 of 2013, in situations that affect school coexistence, called Type I, II and III situations. This research aims to link the entire educational community in the process, promoting an academic and methodological debate, which is aimed at proposing alternatives for positive coexistence, to the significant restoration of transgressive behaviors within the institution, which ultimately contribute to school peacebuilding.
Keywords
Justicia juvenil restaurativa, Construcción de Paz, Manual de convivencia escolar, Enfoque restaurativo