Information and communication technologies in higher education

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dc.creatorMartínez Sánchez, Lina María
dc.creatorPérez Arias, Sara
dc.creatorRubiano Varela, María Paula
dc.date2023-03-30
dc.date.accessioned2023-10-11T04:35:21Z
dc.date.available2023-10-11T04:35:21Z
dc.descriptionICTs have boosted the education of students at different levels of education. The aim of this article is to present a review of Information and Communication Technologies in the field of higher education, in order to establish their advantages and disadvantages as a new learning method. To develop this review, a literature search was conducted in databases such as WoS, Education-Research, Lilacs and Redalyc, by selecting keywords such as "education", "technology" and "learning". After identifying the studies of interest, titles, abstracts, and keywords were read to verify their correlation with the review, thus delimiting a final sample of N=30. ICTs have managed to leave behind the traditional teacher-centered learning to give way to a learning process where the student is the protagonist. Finally, it can be concluded that among the balance of advantages and disadvantages, if something is clear, it is that ICTs have revolutionized education, teaching, learning, and the classroom within the educational context, which is why society must be prepared to transform.en-US
dc.descriptionLas TIC han impulsado la educación de estudiantes en los diferentes niveles de formación. El objetivo del artículo es plantear una revisión de las Tecnologías de información y comunicación en el campo de la educación superior, con el fin de establecer sus ventajas y desventajas como nuevo método de aprendizaje. Para el desarrollo del mismo se elaboró una búsqueda bibliográfica en bases de datos como WoS, Education-Research, Lilacs y Redalyc, mediante la selección de palabras clave como “educación”, “tecnología” y “aprendizaje”. Tras la identificación de los estudios de interés, se llevó a cabo la lectura de los títulos, resumen y palabras clave, para comprobar su correlación con la revisión, delimitándose así una muestra final de N=30. Las TIC han logrado dejar en el pasado el aprendizaje tradicional centrado en el docente para dar paso a un aprendizaje que tiene al alumno como protagonista del proceso. Finalmente, se puede concluir que entre la balanza de ventajas y desventajas, si algo queda claro es que las TIC han llegado a revolucionar la educación, la enseñanza, el aprendizaje y el aula, dentro del contexto educativo, es por esto que la sociedad debe estar preparada para transformarse.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/1309
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/525
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Calies-ES
dc.relationhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/1309/1147
dc.rightsDerechos de autor 2023 Salutem Scientia Spirituses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSalutem Scientia Spiritus; Vol. 9 No. 1 (2023): Revista Salutem Scientia Spiritus; 66-71en-US
dc.sourceSalutem Scientia Spiritus; Vol. 9 Núm. 1 (2023): Revista Salutem Scientia Spiritus; 66-71es-ES
dc.source2463-1426
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectComunicaciónes-ES
dc.subjectTecnologíaes-ES
dc.subjectTecnología de la informaciónes-ES
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectCommunicationen-US
dc.subjectTechnologyen-US
dc.subjectInformation technologyen-US
dc.titleInformation and communication technologies in higher educationen-US
dc.titleTecnologías de la información y comunicación en la educación superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeRevisión de la literaturaes-ES
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Salutem Scientia Spiritus