Conducta socio-afectiva en el transtorno autista: descripción e intervención psicoeducativa

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dc.creatorLópez Gómez , Santiago
dc.creatorGarcía Álvarez , Consuelo
dc.date2022-11-11
dc.date.accessioned2023-10-11T04:01:36Z
dc.date.available2023-10-11T04:01:36Z
dc.descriptionAutistic disorder refers to a neuropsychological disorder with serious and heterogeneous manifestations that include three main areas of development, namely: social and affective alterations, alterations in the linguistic and communicative behaviour and the presence of behavioural patterns, interests or restricted and stereotyped activities. The failure that affects the maintenance and development of social and affective bonds, characterized by social isolation and the presence of inadequate behaviours of social-affective interactions, is highlighted in the social and affective dimension. At the present time, the most effective way to treat autism is by means of psycho-educative programs. The main characteristics of the disorder, emphasizing the social-affective area, are presented, together with generic lines of intervention consider from the psycho- educative perspective.en-US
dc.descriptionEl trastorno autista hace referencia a un trastorno neuropsicológico con graves y heterogéneas manifestaciones que abarcan tres principales áreas del desarrollo, a saber: alteraciones sociales y afectivas, alteraciones en la conducta lingüística y comunicativa y la presencia de patrones comportamentales, intereses o actividades restringidas y estereotipadas. En la dimensión social y afectiva, destaca el fracaso por el mantenimiento y el desarrollo de vínculos sociales y afectivos, que se caracteriza por el aislamiento social y la presencia de conductas de interacción socio-afectivas inapropiadas. En la actualidad, la manera más efectiva de tratar el autismo es mediante programas psicoeducativos. Se presentan las principales características del trastorno, haciendo énfasis en el área socio- afectiva, y se plantean unas líneas genéricas de intervención desde la perspectiva psicoeducativa.es-ES
dc.descriptionO transtorno autista há referência a um transtorno neuropsicológico com graves e heterogêneas manifestações que abrangem três principais áreas do desenvolvimento, a saber: alterações sociais e afetivas, alterações na conduta lingüística e comunicativa e a presença de patrões comportamentais, interesse ou atividades restringidas e estereotipadas. Na dimensão social e afetiva destaca o fracasso pela manutenção e o desenvolvimento de vínculos sociais e afetivos que se caracteriza pelo isolamento social e a presença de condutas de interação sócio- afetivas inadequadas. Na atualidade, a maneira mais efetiva de tratar o autismo é mediante programas psicoeducativos. Se apresentam as principais características do transtorno, fazendo ênfase na área sócio-afetiva, e se colocam umas linhas genéricas de intervenção desde a perspectiva psicoeducativa.pt-PT
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/107
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/382
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Calies-ES
dc.relationhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/107/94
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourcePensamiento Psicológico; Vol. 4 No. 10 (2008): Pensamiento Psicológico ; 11en-US
dc.sourcePensamiento Psicológico; Vol. 4 Núm. 10 (2008): Pensamiento Psicológico ; 11es-ES
dc.source2665-3281
dc.source1657-8961
dc.subjecttrastorno autistaes-ES
dc.subjectconducta sociales-ES
dc.subjectconducta afectivaes-ES
dc.subjectintervención psicoeducativaes-ES
dc.titleConducta socio-afectiva en el transtorno autista: descripción e intervención psicoeducativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Artículo revisado por pares"es-ES
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Pensamiento Psicológico