Menos violencia, más paz. Identificar el acoso escolar: elementos para la acción

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dc.contributor.authorÁlvarez Hincapié, Martha Ceciliaspa
dc.date.accessioned2024-06-04T04:38:50Z
dc.date.available2024-06-04T04:38:50Z
dc.date.issued2019spa
dc.description.abstractLa cartilla MENOS VIOLENCIA, MÁS PAZ. Identificar y tratar el acoso escolar: elementos para la acción recoge la experiencia investigativa sobre el acoso escolar del Grupo de Investigación Bienestar, Trabajo, Cultura y Sociedad de la Universidad Javeriana-Cali. La cartilla presenta un panorama general de la problemática y sus formas de intervención; con ello, se espera contribuir al conocimiento sobre las graves consecuencias del acoso escolar para los/as estudiantes víctimas de este fenómeno, resaltando la importancia estratégica que tiene la convivencia escolar, constructo psicopedagógico de la cultura educativa, que, analizado y descompuesto en sus elementos, suele considerarse clave para promover las relaciones positivas en el ámbito escolar. Las instituciones educativas, como espacios de aprendizaje y convivencia social, se encuentran hoy en día con la nececidad de intervenir de manera integral en el problema del acoso escolar. La violencia no solo tiene consecuencias negativas para el desarrollo cognitivo, psicológico y social de los niños y las niñas, también actúa sobre la misma acción educativa, que pierde sentido en un contexto en el que es posible el abuso de poder y en el cual se refuerzan, por acción u omisión, el miedo y la sumisión, las conductas de acoso. Cuando los profesores/as conocen y comprenden el fenómeno del acoso escolar, pueden realizar un trabajo preventivo con estrategias pedagógicas; también tienen la capacidad de intervenir en las aulas de clase, identificando y reconociendo las principales características del acoso escolar y, por tanto, haciendo visible lo invisible, comprometiéndose con la no tolerancia a las expresiones de violencia entre pares, involucrando a la comunidad educativa y la familia para realizar un trabajo efectivo acorde a las necesidades más profundas de los/as estudiantes, especialmente de víctimas y victimarios.spa
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dc.identifier.isbn978-958-5119-00-0
dc.identifier.isbn978-958-5119-01-7
dc.identifier.isbn978-958-5119-02-4
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/1851
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana de Calispa
dc.publisher.placeCalispa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.sourcePontificia Universidad Javeriana de Calispa
dc.sourceVitelaspa
dc.subject.proposalViolencia en la educaciónspa
dc.subject.proposalAcoso escolarspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalBullying en la escuelaspa
dc.subject.proposalMatoneospa
dc.titleMenos violencia, más paz. Identificar el acoso escolar: elementos para la acciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33spa
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dc.type.localLibrospa
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oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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Menos violencia, más paz. Identificar el acoso escolar elementos para la acción.pdf
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