Pertinencia educativa y laboral en instituciones rurales: Perspectivas del programa de articulación en Tuluá.
Loading...
Date
2024
Director
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Pontificia Universidad Javeriana Cali
Abstract
La investigación se centró en la percepción del programa de Articulación de la Educación Media y el mercado laboral rural en Tuluá, Colombia. Este programa, es una colaboración entre instituciones educativas rurales y el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), busca mejorar la inserción laboral mediante la formación técnica a estudiantes de educación media. El objetivo general es comprender las percepciones sobre la pertinencia del programa para docentes, instructores, egresados y empresarios de dos instituciones rurales de Tuluá. Los objetivos específicos incluyen interpretar las percepciones respecto a la pertinencia social y económica del programa y describir su relevancia ante las demandas del mercado laboral rural. Con un enfoque fenomenológico cualitativo a través de veinticuatro entrevistas profundidad. El primer objetivo específico reveló opiniones diversas, destacando tanto fortalezas como deficiencias del programa. Algunos mencionaron su adaptación a las condiciones locales, mientras otros señalaron una desconexión significativa. El segundo objetivo reflejó una desconexión entre las habilidades impartidas y las requeridas, enfatizando
la urgencia de adaptar el programa para mejorar la empleabilidad de los egresados. Las autoras subrayan la necesidad de una revisión curricular para mejorar su relevancia y efectividad, adaptándose continuamente a las demandas del mercado laboral rural para garantizar su éxito y sostenibilidad.
Description
item.page.descriptioneng
The research focuses on the perception of the Secondary Education Articulation Program and the rural labor market in Tuluá, Colombia. This program, a collaboration between rural educational institutions and Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), aims to improve job placement through technical training for secondary education students. The general objective is to understand the perceptions of the program's 6 relevance among teachers, instructors, graduates, and employers from two rural institutions in Tuluá. The specific objectives include interpreting perceptions regarding
the social and economic relevance of the program and describing its significance in meeting the demands of the rural labor market. Using a qualitative phenomenological approach through interviews, the first specific objective revealed diverse opinions, highlighting both strengths and weaknesses of the program. Some praised its adaptation to local conditions, while others pointed out a significant disconnect. The second objective reflected a gap between the skills imparted and those required, emphasizing the urgency of adapting the program to improve the employability of graduates. The authors emphasize the need for a curriculum review to enhance its relevance and effectiveness, continuously adapting to the demands of the rural labor market to ensure its success and sustainability.
Keywords
Percepción, Pertinencia, Formación, Competencias, Media técnica, Vida laboral, Perception, Pertinence, Training, Skills, Technical means, Working life, Technical secondary education