Aproximación narrativa a las estrategias de regulación emocional en niños pertenecientes a un programa de restitución de derechos

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dc.contributor.advisorSánchez, Emma
dc.contributor.authorQuintero Ríos, María José
dc.contributor.authorRodríguez Ortiz, María Camila
dc.date.accessioned2024-06-25T13:28:33Z
dc.date.available2024-06-25T13:28:33Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractDescribir las estrategias de regulación emocional que utilizan 6 niñas entre los 9 y 11 años pertenecientes a entornos vulnerables, ante una situación de conflicto con sus pares, a través de una exploración gráfica y narrativa. Método: es un estudio cualitativo con diseño narrativo, en el cual se realizó la aplicación de una historieta y una entrevista a 6 niñas, con edades comprendidas entre los 9 y 11 años, pertenecientes a una fundación al sur de la ciudad de Cali para el restablecimiento de derechos vulnerados. Resultados. Los resultados obtenidos dan cuenta de las distintas estrategias de regulación emocional que utilizan las participantes de esta investigación ante un conflicto con sus pares; entre las que se encontraron: la distracción para cambiar el foco de atención, la reevaluación de la situación, la búsqueda de apoyo social -sea de un par o de un profesor-, la evitación del espacio, entre otras. Conclusión. Las estrategias de regulación emocional, desde el modelo de Gross (2015), se traslapan entre ellas; además, se observa la incidencia del entorno en el uso de las estrategias de regulación emocional por parte de las participantes. Adicionalmente, los instrumentos utilizados permitieron recoger a cabalidad los datos necesarios, resultando herramientas necesarias y complementarias entre sí. Al ser un contexto institucional con población infantil vulnerable, la investigación abarca unas características particulares para la realización de la investigación que deben ser retomadas para futuras investigaciones sobre el tema en un entorno similar.
dc.format.extent147 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/3334
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Cali
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutorregulación emocional
dc.subjectEstrategias de regulación emocional
dc.subjectEdad escolar
dc.subjectHistorieta
dc.subjectConflicto entre pares
dc.subjectNarrativo
dc.subjectEntornos vulnerables
dc.thesis.disciplineFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Psicología
dc.thesis.grantorPontificia Universidad Javeriana Cali
dc.thesis.levelPregrado
dc.thesis.namePsicólogo(a)
dc.titleAproximación narrativa a las estrategias de regulación emocional en niños pertenecientes a un programa de restitución de derechosspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
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Psicología