Accesibilidad al derecho a la educación en el municipio de Cajibío durante la ejecución de los Planes de Desarrollo Municipal en el periodo 2012 - 2023
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Date
2025
Authors
Director
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Publisher
Pontificia Universidad Javariana Cali
Abstract
El objetivo de la presente investigación es analizar las garantías de accesibilidad al derecho a la educación en el municipio de Cajibío (Cauca) contempladas en los Planes de Desarrollo Municipal en el periodo 2012 – 2023. Para ello, se implementó una revisión de literatura que permitió describir el marco normativo y las políticas públicas de educación diseñadas en el municipio de Cajibío durante la implementación del acuerdo de paz. Además, se interpretaron los avances en materia de accesibilidad al derecho a la educación y su relación con el Acuerdo de Paz en Colombia. En los resultados se evidencia que este análisis fue clave para reconocer cómo se ha tratado de promover la educación a través de las políticas públicas integradas en el Acuerdo de Paz en los planes de desarrollo, para orientar de esta manera una perspectiva crítica que permita identificar limitaciones y que ayude a promover nuevos enfoques en el diseño de políticas públicas que reconozcan la importancia de la educación como eje central en la promoción de los derechos humanos y en el desarrollo de una cultura de paz en escenarios de posconflicto. Se concluye que las políticas de educación, si bien han estado alienadas con principios esenciales del Acuerdo de Paz, como la educación para la reconciliación y la reconstrucción de la paz, existen importantes desafíos en lo que tiene que ver con la implementación y el desarrollo efectivo de programas que ayuden a articular la paz con la educación y el bienestar de las comunidades en el municipio de Cajibío.
Description
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The objective of this research is to analyze the guarantees of accessibility to the right to education in the municipality of Cajibío (Cauca) contemplated in the Municipal Development Plans for the period 2012 - 2023. To do so, a literature review was implemented that allowed describing the regulatory framework and public education policies designed in the municipality of Cajibío during the implementation of the peace agreement. In addition, the advances in terms of accessibility to the right to education and its relationship with the Peace Agreement in Colombia were interpreted. The results show that this analysis was key to recognizing how education has been promoted through public policies integrated into the Peace Agreement in development plans, in order to guide a critical perspective that allows identifying limitations and helps promote new approaches in the design of public policies that recognize the importance of education as a central axis in the promotion of human rights and in the development of a culture of peace in post-conflict scenarios. It is concluded that education policies, although they have been aligned with essential principles of the Peace Agreement, such as education for reconciliation and the reconstruction of peace, there are important challenges in what has to do with the implementation and effective development of programs that help articulate peace with education and the well-being of communities in the municipality of Cajibío.
Keywords
Cajibio, Accesibilidad, Educación rural, Infraestructura educativa, Barreras económicas, Rural education, Accessibility, Educational infrastructure, Economic barriers