Condiciones de trabajo y bienestar laboral en profesores de colegios privados y públicos de Cali
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Date
2023
Director
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Publisher
Pontificia Universidad Javeriana Cali
Abstract
Esta investigación se basa en un análisis de datos secundarios de un estudio sobre las condiciones laborales y el bienestar de docentes en Cali y pretende analizar la relación entre las condiciones de trabajo y el bienestar laboral reportada por los docentes de educación básica y media en instituciones educativas privadas y públicas en una ciudad de Colombia. Se examinaron datos de 132 docentes de primaria y secundaria, centrándose en el sector público y privado, el tipo de contratación y el género. Se destacó que, aunque la educación es una profesión predominantemente femenina, no se encontraron diferencias significativas en el bienestar entre géneros. Los resultados mostraron que los docentes del sector privado y aquellos con contratos temporales renovables reportaron mejores condiciones laborales y bienestar en comparación con sus contrapartes. La estabilidad laboral se asoció con percepciones más favorables, mientras que los docentes con nombramiento oficial presentaron puntajes más bajos. Se recomienda mejorar las condiciones laborales en el sector público, abordar la seguridad y estabilidad en los contratos temporales y promover la igualdad de género. Además, se sugiere concientizar sobre los riesgos laborales y explorar en investigaciones futuras aspectos cualitativos para comprender más profundamente las experiencias de los docentes. Aunque hay limitaciones debido al uso de datos secundarios, este análisis ofrece perspectivas valiosas sobre la relación entre las condiciones laborales y el bienestar de los docentes en Cali.
Description
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This research is based on an analysis of secondary data from a study on the working conditions and well-being of teachers in Cali, Colombia and analyze the relationship between working conditions and work well-being reported by basic and secondary teachers in private and public educational institutions in a city in Colombia. Data from 132 primary and secondary school teachers were examined, focusing on public and private sector, type of hire, and gender. It was highlighted that, although education is a predominantly female profession, no significant differences in well-being were found between genders. The results showed that teachers in the private sector and those on temporary renewable contracts reported better working conditions and well-being compared to their counterparts. Job stability was associated with more favorable perceptions, while teachers with official appointments presented lower scores. It is recommended to improve working conditions in the public sector, address security and stability in temporary contracts and promote gender equality. Furthermore, it is suggested to raise awareness about occupational risks and explore qualitative aspects in future research to more deeply understand teachers' experiences. Although there are limitations due to the use of secondary data, this analysis offers valuable insights into the relationship between working conditions and teacher well-being in Cali.
Keywords
Docentes de educación básica y media, Condiciones de trabajo, Bienestar laboral, Basic and secondary education teachers, Working conditions, Work well-being