Contribution of research training for meaningful learning

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dc.creatorMazo Betancur, Lorena
dc.creatorPérez Arias, Sara
dc.creatorRubiano Varela, María Paula
dc.creatorMartínez Sánchez, Lina María
dc.date2023-03-30
dc.date.accessioned2023-10-11T04:35:19Z
dc.date.available2023-10-11T04:35:19Z
dc.descriptionEducation provides the tools to develop critical thinking and problem-solving skills for the modern world. Meaningful learning is a reflection of knowledge construction driven by not only academic but also socio-affective processes, based on motivation, guidance, teamwork, and experiences that enrich university life. An important aspect of this is research training, as it provides students with a tool to develop projects and execute ideas by strengthening their abilities. It is necessary to highlight the importance of the teaching-learning process; recognize actors in the process; identify and strengthen investigative skills, attitudes, abilities, and competencies of both the teacher and the student; apply investigative methods oriented towards empirical and logical approaches; and finally, describe institutional conditions such as research groups or spaces, in order to emphasize the importance of the contribution of research training to meaningful learning.en-US
dc.descriptionLa educación otorga elementos para desarrollar un raciocinio crítico y capacidad de resolver problemas del mundo moderno. El aprendizaje significativo, es el reflejo de la construcción del conocimiento impulsado por procesos no solo académicos, sino socio-afectivos, basados en motivación, orientación, trabajo en equipo y experiencias que enriquecen la vida universitaria, siendo un aspecto muy relevante dentro de esta, la formación investigativa, puesto que brinda al estudiante una herramienta para desarrollar proyectos y ejecutar ideas mediante el fortalecimiento de sus capacidades. Es necesario resaltar la importancia del proceso enseñanza-aprendizaje; reconocer actores del proceso; identificar y fortalecer habilidades, actitudes, capacidades y competencias investigativas tanto del docente como del alumno, aplicar métodos investigativos orientados hacía lo empírico y posteriormente, lógico y, por último, describir condiciones institucionales como semilleros o espacios para investigación, puesto que así se logra destacar la importancia de la contribución de la formación investigativa en pro del aprendizaje significativo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/1305
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/521
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Calies-ES
dc.relationhttps://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/1305/1143
dc.rightsDerechos de autor 2023 Salutem Scientia Spirituses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSalutem Scientia Spiritus; Vol. 9 No. 1 (2023): Revista Salutem Scientia Spiritus; 36-44en-US
dc.sourceSalutem Scientia Spiritus; Vol. 9 Núm. 1 (2023): Revista Salutem Scientia Spiritus; 36-44es-ES
dc.source2463-1426
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectInvestigaciónes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectConocimientoes-ES
dc.subjectEducación superiores-ES
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectResearchen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectKnowledgeen-US
dc.subjectlearningen-US
dc.subjectHigher educationen-US
dc.titleContribution of research training for meaningful learningen-US
dc.titleContribución de la formación investigativa en pro del aprendizaje significativoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeRevisión de la literaturaes-ES
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Salutem Scientia Spiritus