Parentalidad positiva en un colegio privado de un municipio del departamento del Valle del Cauca
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Date
2025
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Publisher
Pontificia Universidad Javeriana Cali
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Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia de parentalidad positiva basada en los estilos parentales de catorce padres de familia de un colegio privado de un municipio del departamento del Valle del Cauca. Sus estilos parentales fueron indagados mediante un estudio cualitativo de diseño fenomenológico; se recolectó la información por medio de las técnicas interactivas fotolenguaje y grupo de discusión. Los hallazgos permitieron establecer que los participantes reconocen características asociadas a los diferentes estilos parentales y que tienden a ejercer la crianza desde un estilo democrático. Respecto a la parentalidad positiva, se encontró que es concebida por los participantes como la priorización del bienestar integral de los hijos, enfatizando la necesidad de formación continua para la crianza. Ellos resaltan la importancia de la psicoeducación constante y proponen que las escuelas de padres se enfoquen en desarrollar habilidades y competencias parentales a fin de promover el desarrollo integral de sus hijos. Este estudio concluye que el deseo de los padres de romper con los estilos de crianza tradicionales abre la posibilidad para el ejercicio de la parentalidad positiva. Con base en lo anterior se diseñó una estrategia para fortalecimiento de la parentalidad positiva que promueve el comportamiento no violento, el establecimiento de límites claros, la capacidad de agencia y la conexión emocional.
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The aim of this research was to design a positive parenting strategy based on the parenting styles of fourteen parents from a private school in a municipality in the department of Valle del Cauca. Their parenting styles were explored through a qualitative study with a phenomenological design; data was collected using interactive techniques such as photolanguage and discussion groups. The findings revealed that participants recognize characteristics associated with various parenting styles and tend to practice parenting from a democratic approach. Regarding positive parenting, participants conceived it as prioritizing the holistic well-being of their children, emphasizing the need for ongoing training in parenting. They highlighted the importance of continuous psychoeducation and proposed that parent schools focus on developing parenting skills and competencies to promote their children’s overall development. The study concludes that parents’ desire to break away from traditional parenting styles opens the door to practicing positive parenting. Based on this, a strategy was designed to strengthen positive parenting by promoting non-violent behavior, the establishment of clear boundaries, agency, and emotional connection.