Estrategias didácticas musicalizadas para favorecer la comprensión literal en niños de primero de primaria

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dc.contributor.advisorMosquera Roa, Santiago
dc.contributor.authorLópez Muñeton, Paola Andrea
dc.contributor.authorRamírez Naranjo, Marlon
dc.contributor.authorÚsuga Castillo, Mónica
dc.date.accessioned2024-08-13T20:25:31Z
dc.date.available2024-08-13T20:25:31Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste proyecto tuvo como objetivo evaluar la incidencia de estrategias didácticas musicalizadas en tres procesos de la comprensión de lectura literal: la memoria verbal, la conciencia fonológica y el nivel semántico. Para ello, se implementó un diseño cuasiexperimental con medidas pretest-postest, utilizando una muestra intencionada organizada en un grupo experimental y un grupo control de estudiantes de primero de primaria de un colegio de Cali. El análisis cuantitativo de los datos permitió determinar cómo las estrategias didácticas musicalizadas influyen en los procesos relacionados con la comprensión de lectura literal en los niños. Los resultados dieron cuenta de mejoras en el desempeño de la memoria verbal y el nivel semántico, así como en la comprensión literal de los textos y cómo las estrategias didácticas musicalizadas tuvieron una incidencia en el rendimiento de los niños.
dc.description.abstractengThis project aimed to evaluate the impact of musicalized didactic strategies on three processes of literal reading comprehension: verbal memory, phonological awareness, and semantic level. To achieve this, a quasi-experimental design with pretest-posttest measures was implemented, using a purposive sample divided into an experimental group and a control group of first-grade students from school in Cali. The quantitative data analysis allowed for determining how musicalized didactic strategies influenced the processes related to literal reading comprehension in children. The results showed improvements in the performance of verbal memory and semantic level, as well as in the literal comprehension of texts and how musicalized didactic strategies had an impact on children's performance.This project aimed to evaluate the impact of musicalized didactic strategies on three processes of literal reading comprehension: verbal memory, phonological awareness, and semantic level. To achieve this, a quasi-experimental design with pretest-posttest measures was implemented, using a purposive sample divided into an experimental group and a control group of first-grade students from school in Cali. The quantitative data analysis allowed for determining how musicalized didactic strategies influenced the processes related to literal reading comprehension in children. The results showed improvements in the performance of verbal memory and semantic level, as well as in the literal comprehension of texts and how musicalized didactic strategies had an impact on children's performance.
dc.format.extent88 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/3769
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Cali
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComprensión literal
dc.subjectEstrategias didácticas musicales
dc.subjectMemoria verbal
dc.subjectConciencia fonológica
dc.subjectNivel semántico
dc.subjectLiteral comprehension
dc.subjectMusical teaching strategies
dc.subjectVerbal memory
dc.subjectPhonological awareness
dc.subjectSemantic level
dc.thesis.disciplineFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Educación
dc.thesis.grantorPontificia Universidad Javeriana Cali
dc.thesis.levelMaestría
dc.titleEstrategias didácticas musicalizadas para favorecer la comprensión literal en niños de primero de primariaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
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