Percepción de los riesgos psicosociales intralaborales en profesores de una universidad de educación a distancia

Abstract
La emergencia sanitaria generada por la enfermedad del coronavirus (Covid-19) ha derivado en que empresas e instituciones educativas migren del trabajo presencial al modelo de trabajo en casa. En ese sentido, la presente investigación tiene el objetivo de identificar las percepciones de un grupo de docentes universitarios, de educación a distancia, sobre los factores de riesgo psicosocial intralaboral del trabajo en casa. La investigación contó con una metodología de tipo cualitativo y el desarrollo de una entrevista semi-estructurada, orientada a 6 educadores. Como parte de las conclusiones, los docentes aseguran que la carga laboral excede el número de horas destinadas en la práctica y el exceso de exposición frente a la pantalla traen como consecuencia importantes niveles de agotamiento físico y mental. En ese aspecto, se recomienda llegar a consensos entre maestros y directivos con el propósito de fijar horarios estables de trabajo, así como encontrar formas alternas que les permitan desempeñar su labor de manera más efectiva, ahorrando tiempo y energía. Igualmente, desde la Psicología Organizacional, los descansos y pausas activas no deberían eludirse pues terminan por afectar el rendimiento del trabajador a largo plazo.
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