El uso de las imágenes en la planeación de estrategias didácticas para la comprensión lectora en niños autoras

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dc.contributor.advisorQuijano Martínez, María Cristina
dc.contributor.authorOrtega Muñoz, Jesliany Mildres
dc.contributor.authorVásquez Durango, Shirley Dayana
dc.date.accessioned2024-08-23T17:42:40Z
dc.date.available2024-08-23T17:42:40Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa comprensión lectora como proceso que se enseña y se aprende, ha sido y es hoy, una de las principales preocupaciones de la escuela. El presente estudio tuvo como objetivo, explorar cómo las maestras de los grados segundo, tercero y cuarto del colegio Berchmans de Cali han reportado el uso de la imagen en la planificación de estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora de sus estudiantes. Se trata de un estudio de caso de tipo cualitativo, exploratorio, que se llevó a cabo con 9 maestras licenciadas que orientan el área de Lengua Castellana, a quienes se les aplicó 3 instrumentos: entrevista, encuesta y lista de chequeo para el análisis de la planeación, el material de la enseñanza y evaluativo. Para tal efecto, se hizo un análisis de contenido textual y una triangulación entre los instrumentos para dar respuesta a los objetivos específicos. Los resultados mostraron que, aunque las maestras son conscientes de la importancia del uso de las imágenes en la enseñanza de estrategias que desarrollen la comprensión lectora de sus estudiantes, hacen un uso reducido de las mismas en su planeación y material de enseñanza, y casi nulo en las prácticas evaluativas de dicho proceso Se concluye, que es poco el conocimiento que se tiene acerca las imágenes, como instrumentos que potencian la comprensión lectora en los estudiantes y, por tanto, una subutilización de las mismas en la planeación de estrategias didácticas y evaluativas de este proceso.
dc.description.abstractengReading comprehension as a process that is taught and learned has been and is today one of the main concerns of the school. Therefore, there are not a few pedagogues, teachers and professionals from different branches of study related this purpose who have created various strategies and tools to develop it, the use of images being one of the most recent and innovative in this regard. That is why the present study had the general objective of exploring how the teachers of the second, third and fourth grades of the Berchmans school in Cali have used the image in the planning of didactic strategies to strengthen the reading comprehension of their students. This is a qualitative, exploratory case study that was carried out with 9 licensed teachers who guide the area of Spanish Language, to whom 3 instruments were applied: interview, survey and checklist for the analysis of the planning, teaching and evaluation material. For this purpose, a textual content analysis and a triangulation between the instruments were made. The results showed that, although the teachers are aware of the importance of the use of images in teaching strategies that develop readingcomprehension in their students, they make little use of them in their planning and teaching material, and almost zero in the evaluative practices of said process. In conclusion, the results showed an ignorance of the possibilities that the images contain in themselves, as instruments that enhance the reading comprehension of the students and, therefore, an underuse of them in the planning of didactic and evaluative strategies of this process.
dc.format.extent96 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/3895
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana Cali
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectImagen
dc.subjectDidactic strategies
dc.subjectReading comprehension
dc.subjectImage
dc.thesis.disciplineFacultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Maestría en Psicología de la Salud
dc.thesis.levelMaestría
dc.thesis.nameMagíster en Psicología de la Salud
dc.titleEl uso de las imágenes en la planeación de estrategias didácticas para la comprensión lectora en niños autorasspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
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