Ingeniería de Sistemas y Computación

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https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/1207

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Browsing Ingeniería de Sistemas y Computación by Author "Baldeón Padilla, David Sebastián"

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    Desarrollo de un prototipo digital gamificado del juego Conversex para el fortalecimiento de la Educación Sexual Integral en adolescentes
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2026) Saez Wilches, Leonardo; Baldeón Padilla, David Sebastián; Navarro Newball, Andrés Adolfo
    La Educación Sexual Integral (ESI) en Colombia enfrenta una paradoja fundamental: a pesar de contar con un sólido marco legal y pedagógico, persiste una brecha crítica en la conexión efectiva con los jóvenes y la eficacia de los métodos de enseñanza tradicionales. Este proyecto surge como respuesta a la necesidad de transitar hacia ecosistemas educativos digitales que se alineen con las competencias y hábitos de la Generación Z. La presente investigación documenta el desarrollo y validación de una versión digital gamificada del juego Conversex, transformando un recurso pedagógico analógico validado en una plataforma tecnológica de vanguardia. Mediante la aplicación de ingeniería inversa, diseño centrado en el usuario y metodologías ágiles, se logró transponer las dinámicas de discusión grupal a un entorno digital multijugador, garantizando un espacio seguro, anónimo y pedagógicamente riguroso. La implementación, fundamentada en el paradigma de Privacidad por Diseño y el cumplimiento normativo vigente, permite que la temática de la educación sexual — tradicionalmente percibida como tabú— se convierta en una narrativa interactiva, inmersiva y profundamente formativa. Los resultados demuestran que la convergencia entre la ingeniería de software y la pedagogía de los juegos serios no solo es técnica y funcionalmente viable, sino que optimiza significativamente el alcance y la aceptabilidad del recurso. Este prototipo se erige como una solución escalable y empoderadora, capaz de transformar el aprendizaje pasivo en una experiencia de participación activa, propiciando que el adolescente construya un conocimiento crítico y responsable sobre sus derechos sexuales y reproductivos.
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    Prototipo para recomendación de juegos de mesa para experiencias de aprendizaje basado en juegos
    (Pontificia Universidad Javeriana Cali, 2025) Carabalí Loboa, Cristian Andrés; Baldeón Padilla, David Sebastián; Martínez Arias, Juan Carlos
    Los centros educativos que emplean juegos de mesa como recurso didáctico suelen depender del conocimiento tácito de sus asesores para seleccionar títulos adecuados a un objetivo de aprendizaje, a un contexto de sesión y a restricciones operativas (tiempo, tamaño de grupo, disponibilidad y dependencia de idioma) Esta dependencia dificulta la transferencia de experiencias acumuladas, incrementa la variabilidad en la selección y puede elevar los tiempos de preparación de las actividades. En respuesta, este trabajo desarrolla un prototipo de sistema de recomendación de juegos de mesa orientado a apoyar el aprendizaje basado en juegos en el CJEI, con énfasis en preservar conocimiento institucional y en ofrecer recomendaciones justificadas. El desarrollo se estructuró en fases de levantamiento y especificación de requerimientos, modelado de la información del catálogo, definición de una taxonomía pedagógica de habilidades y objetivos, y construcción de un motor de recomendación híbrido que combina filtros de elegibilidad con un esquema de puntuación configurable. El prototipo incorpora además mecanismos de explicabilidad para transparentar los criterios utilizados (por ejemplo, correspondencia con habilidad, mecánicas y dificultad) y un componente de retroalimentación que permite registrar experiencias de uso para consolidar y reutilizar aprendizajes operativos y pedagógicos. Para evaluar su desempeño y pertinencia en el contexto real, se define un plan de validación centrado en eficiencia del proceso de preparación, consistencia de las recomendaciones, preservación del conocimiento institucional, usabilidad y utilidad percibida por asesores, así como en la calidad técnica de la recomendación. Como contribución, se entrega una solución de referencia que integra diseño pedagógico, arquitectura de software y trazabilidad de decisiones, habilitando iteraciones futuras y ampliaciones del alcance según las necesidades del CJEI.